1.操作系统课程设计 （包括进程管理、进程的同步和互斥、存储管理）
2.计算机基础知识大纲
3.windows7是一种?的操作系统
课件要明确教学目标、要突出重点难点、要有灵活的教学形式、教学对象要有针对性。下面我为大家带来小学四年级信息技术课件，仅供参考，希望能够帮到大家。
小学四年级信息技术课件 篇1教学目标：
1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。
教学难点：
1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教学准备：
联想电子教室、更换一些漂亮(有趣)的图标
教学过程：
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的(途径保密，文件名已知)，激发学生的兴趣。
2、关闭，怎样才能找到刚才那副漂亮的。
3、由A数同学操作找。
4、反馈结果(找不到)，今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，
选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。(图1)
3、在名称一项中输入的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：(本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)). (图1见上)
注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件(程序)的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢?(建立快捷方式)
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式(s)].
4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。(图2) 选择[是]。 (图2)
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改!
2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。(A、B同学各操作一次)
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好?为什么?
课后记：
本课是这个学期的第一节电脑课，应让学生稍将旧知识复习一下，本课的知识点较多，应让学生有较多的时间来实践。其中“文件的查找”是重中之重。
小学四年级信息技术课件 篇2一、教学目标
1.知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。
2.过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。
3.情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。
4.创新与行为：积极尝试用计算机来表达思想。
二、教具准备
1.多媒体机房。
2.电脑教室教学系统。
3.课件、找茬游戏。
三、教学重点与难点
1.重点：掌握启动和退出Word的方法
2.难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
四、教学设计说明
本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word 2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。
根据教材的特点与小学生的认识规律，本课用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—建构”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”“自己试”“自己做”“自己说”。培养学生的主体学习习惯，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
五、教学课时
1课时。
六、教学过程
(一) 情景导入，初识Word
1.同学们，一上课呢，老师先邀请大家一起来欣赏一些电脑作品。想不想看，好，注意这些作品都有哪些特色。
2.展示用Word制作的各种优秀的小报素材。(图例如下)
3.学生观看课件后，回答问题。(作品中有、文字，有丰富的颜色等。)
4.设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗?
5.介绍Word的基本知识：Word在英文中是字、词的意思。这里指的就是软件名称。Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。下面我们就一起来认识 Word。
[板书课题：认识Word]
设计意图图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路。同时这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。
(二) 迁移比较，掌握新知
1. Word的启动
(1) 复习旧知：同学们，还记得如何启动一个应用程序吗?以“写字板”为例说一说。
(2) 下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战!请生示范。
(3) 教师提问：是不是还有其他的启动方法?
(4) 学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。
[板书：Word 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]
(5) 讨论：你认为哪种方法比较好?请选择一种你认为最好的方法启动Word。
设计意图任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2.认识Word的界面
(1) 同学们刚才的表现不错，现在老师奖励大家一起来玩个游戏，怎么样。(玩“喜洋洋来找茬”的游戏)
(2) 老师下面还给大家带来了一个挑战，大家有没有发现一个小秘密，其实Word窗口和写字板窗口很相似，你能用你们的“火眼金睛”来找一找它们的异同吗?(老师适时请生再表述一下各部分的作用。)
设计意图利用学生的好奇心，让学生自己思考，自己尝试，进行比较，同时通过教师适时的点拨，让学生更易于掌握。通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。
3.输入文字 保存word文档
(1) Word中输入文字的方法和写字板很相似，老师下面布置一项作业：在Word中输入一句介绍自己的话。(时间一分半钟)
(2) 下面我们要保存刚刚输入的内容，想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的?
(3) 在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。
(4) 练习：以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到D盘。
(5) 师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打开文件看看。
设计意图文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。
4.退出Word
(1) 工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗?
(2) 拓展：探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。
设计意图通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。
(三) 归纳总结 巩固提升
1.提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊?
2.激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。
设计意图让学生去归纳所学知识，有利于培养学生的语言组织能力，升华巩固课堂知识，并激发学生下一步的求知热情。
小学四年级信息技术课件 篇3课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能目标
学会打开Windows中录音机所录制的声音文件。
2、过程与方法目标
通过动手操作、观察等方法，循序渐进地学会使用录音机，并能播放音频文件。
3、情感、态度与价值观目标
体验在信息技术学习中获得成功，打破信息技术的神秘感，树立学科学、爱科学的良好意识。
教学重点：
1、 认识“录音机”的窗口
2、 学会打开“录音机”
3、 学会使用“录音机”播放音频文件
教学难点：
如何正确快速的打开“录音机”
教学准备：
欢快的儿童歌曲《三只小熊》、著名诗歌朗诵《咏柳》。
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
播放之前准备的音乐，以提问的方式来激发学生的求知欲望，引导学生思考如何播放音乐，如何使用播放器——录音机。
二、新授
1、运用生活中的实例，例如糖果盒子，文具盒等，引导学生讲出要拿到盒子里的东西，首先要打开盒子。
目的：引出要播放的音乐也是放在一个“盒子”里的，从而激发学生对“盒子”的思考。
2、实例展示“录音机”，在计算机里的呈现方式，直观的描述“录音机”的'组成部分，从而学生可以认识到录音机的菜单栏里有“文件、编辑、效果、帮助”4个按钮以及“前进、后退、暂停、停止、录音”三个按钮和进度显示条。
目的：直观的讲述，学生可以清楚的认识“录音机”的窗口。
3、运用多媒体显示打开诗歌朗诵的文件，在Windows桌面中的“开始”按钮中程序菜单中选择“附件——录音机”，这样就在“盒子”里找到把录音机找到了，再进行“录音机—文件—打开”操作，出现“打开”窗口，找到我们要播放的诗歌朗诵的文件，并点击打开，所要播放的内容就出现在了“录音机”里，点击“播放”，就可以成功播放诗歌朗诵。
目的：通过教师带领大家实际操作来掌握使用“录音机”播放音频文件。
三、巩固练习
(一)整体练习
每个同学都操作播放音频进而巩固上述所操作的步骤。教师巡视，发现问题及时解决。
(二)个人展示
请不同的同学给大家展示如何使用“录音机”.
四、总结体会
带领学生对所播放的内容进行系统的回顾，并通过提问的方式引导学生自己总结出可以使用的“录音机“来播放的音频文件
五、课后作业
录一段自己想说给父母的话，表达感恩之情。
小学四年级信息技术课件 篇4教学目标与要求
1、掌握插入艺术字的方法。
2、学会使用艺术字工具栏修改艺术字。
3、熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。
4、对学生进行环保教育。
教学重点与难点：
插入艺术字，编辑修改艺术字。
教学：课件
教学过程
一、激趣导入
⒈课件展示二小优美的风景，并让学生交流感受。
⒉课件展示乱扔垃圾的，并让学生交流感受。让学生意识到乱扔垃圾、践踏草坪等不文明行为带来的恶果。
3、交流：怎么制止这些不文明的行为？
4、导入新课：课件展示文明提示牌，这些文明提示牌可以使用word提供的“艺术字”模板制作的。
二、合作学生，传授新知
一小学合作学习，思考：
①怎样插入艺术字？
②怎样利用工具栏修改艺术字？
二交流：怎样插入艺术字。
1.指名学生回答插入艺术字的方法。老师示范：
①单击插入菜单，指针指向，单击艺术字命令。
②选择你喜欢的样式，单击“确定”按钮。
③输入文字，并设置字体、字号。
④单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。
三学生实践：插入艺术字。
四学生展示：插入艺术字。
五比较谁插入的艺术字最漂亮？怎样修改艺术字？
六交流：修改艺术字的方法。
（提示可以利用右键菜单和工具栏的方法进行修改。）
⒈指名学生回答利用右键菜单修改艺术字的方法：
① 右击艺术字，选择设置艺术字格式。
② 单击“颜色和线条”标签，修改填充颜色和线条颜色。
⒉指名学生回答利用“艺术字”工具栏修改艺术字的方法：
①利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。教师点拨:学生演示操作
②利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。教师点拨，学生演示操作)
③学生尝试操作“编辑文字”、“设置艺术字格式”、“自由旋转”等工具按钮的使用。
④全班学生探索操作，教师巡视辅导。
⑤学生尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。学生操作，教师做重点辅导。
三、整体合成，综合运用
一同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。
⒈学生自主练习，整体认识艺术字工具栏。
⒉感知欣赏，拓宽思路。教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的漂亮的艺术字，加深同学们对艺术字的认识，开阔学生们的思路，打开他们的视野)
⒊学生总结艺术字的插入、修改方法。
⒋巩固知识，创新实践
同学们展开想象，自由创意设计艺术字，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
① 展示学生作品，并让学生谈创意思想。
② 交流经验。学生自评与互评。
小学四年级信息技术课件 篇5教学目标：
通过学习，学生能够保存文件。
情感态度与价值观：
培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。
过程与方法：
教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲
教学重点：通过学习能够把文件保存在指定的位置。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
小朋友，上节课我们学习了输入拼音和汉字，但没有保存下来。这节课我们来学习保存文件。
二、新授
1、用键盘写几个句子
我们按照上节课打开“写字板”的方式打开写字板，然后从键盘输入拼音和文字。
学生完成。
2、如何保存文件
输入完成后，如果想把它保存下 ，该怎么做呢？
首先学生合作完成，教师检查完成情况，最后教师总结。
（1）将指针移到“文件”菜单上，然后单击，弹出“文件”菜单；
（2）在菜单上选择“保存”命令并单击，Windows就弹出一个叫“对话框”的窗口，在对话框里，我们继续保存文件；
（3）在“文件名”的文本框里输入文件名“练习1”；
（4）输入了文件名后，单击“保存”按钮，文件就保存下来了。
现在来检查一下，文件是否保存下来了。
（1）单击文件菜单；
（2）选择“打开”命令；
（3）在“打开”对话框里，应该找得到刚才保存的文件，然后单击“取消”按钮退出。
小技巧：
保存文件时，可以单击工具栏上的“保存”按钮，这样可以快速弹出“另存为”对话框。
打开文件时，可以单击工具栏上的“打开”按钮，快速弹出“打开”对话框。
文件的保存又叫存盘。文件保存下来后，可以继续输入文字，修改文件，然后再次存盘。再次存盘可以单击工具栏上的“保存”按钮，快速保存文件。
小学四年级信息技术课件 篇6教学目的与要求：
(1)了解有关网页、浏览器等方面的初步知识。
(2)掌握高效快速速浏览网页的技巧。
(3)培养学生在因特网上获取信息的兴趣和能力
课时安排
1课时
教学重点与难点
(1)重点：上网浏览的基本操作；
(2)难点：浏览器的基本操作。
教学准备
多媒体投影仪或多媒体网络。
教学过程
一、导入
如今网络已经与我们的生活息息相关，上网是一个非常流行的话题，要想高效地浏览网页，我们还要学会巧用浏览器。
二、新授
教师：在因特网上能做的事真多，但我们要让它为我们服务，还要努力学很多有关知识，今天让我们来认识一下浏览器工具栏里的几个标准按钮。
1．“停止”按钮和“刷新”按钮
教师问：当我们在浏览一张网页时有时会出现，网页只出来一部分，就不动了的情况，但是计算机又没有死机，同学们能说说这是怎么一回事吗？
学生们的回答可能千奇百怪，教师把情况说明以后，借此引出“停止”按钮和“刷新”按钮，让同学们试试这两个按钮，并让同学们说出这两个按钮的作用。（“停止”：停止浏览这张网页；“刷新”：重新连接网页。）
2、上网浏览使用“前进”按钮和“后退”按钮
提出问题：
（1）、打开浏览器，观察浏览器窗口，“后退”和“前进”按钮是什么状态。
（2）、浏览一些网站，观察“后退”和 “前进”按钮有什么变化。
（3）、试按下“后退”按钮，网页会有什么变化，“前进”按钮又有什么变化。
学生带着问题进行实验操作，操作完毕后在小组内对“前进”和“后退”按钮的作用统一意见并进行汇报。
一些网址，供学生选择练习。
小学四年级信息技术课件 篇7教学目标：
知识与技能： 1、掌握与艺术字的插入
2、掌握和艺术字大小位置的更改。
过程与方法： 1、和艺术字的插入
2、和艺术字大小位置的更改
情感态度价值观： 1、初步培养对封面框架的合理布局能力
2、培养学生的协作学习能力。
教学重点： 1、和艺术字的插入2、和艺术字大小位置的更改
教学难点： 1、和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力
教学过程：
一、激趣导入：
教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？
1、出示范例:
2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？
生：纷纷作答
师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）
板书：插入艺术字。
二．实践操作，探究学习。
有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。
同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。
1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。
2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。
3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。
师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。
我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）
同学上机边演示边讲自身是怎样做的。
提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？
三、自主探索、同学创作练习
1、师：（出示课件）
（1）旋转艺术字
（2）形状改变以及竖排：
（3）样式的变化：
学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等（教师巡回指导）
同学自由选择用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。
2、设计一张杂志封面
展开想象，自由创作。
3、同学交流收获
看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。
4、作品展评，归纳小结。
相互欣赏、品评插入的艺术字。
学生自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。
四、课堂小结
操作系统课程设计 （包括进程管理、进程的同步和互斥、存储管理）
Windows7（32位）的操作系统是不能升级成Windows7（64位）操作系统的。
只能重装，前提是内存大于等于4GB，装64位的Windows7操作系统才有意义。
一、下载Windows7（64）位的安装文件，尽量使用原装的安装系统文件。
二、可以在u盘PE系统中使用工具安装。安装步骤如下：
①点选安装什么操作系统。
②选择已经下载好的安装文件。
③选择引导驱动器（保持引导绿色）
④选择安装系统所在硬盘分区。
⑤点击开始安装。
⑥重启电脑，自动完成安装操作系统，直至显示桌面完成安装操作系统。
参考资料 《怎么使用WinNTSetup》://jingyan.baidu/article/fea4511a18e642f7ba912510.html
百度系列经验：《安装系统》://jingyan.baidu/season/26804
计算机基础知识大纲
- 课程设计的计算机操作系统程序
课程概述
计算机操作系统是中央广播电视大学计算机科学与技术专业（本科），系统设置必修课程。教学总时数72.4学分，开设一学期。前课程，计算机组成原理，面向对象编程和数据结构。
计算机操作系统课程是计算机专业的课程，通过学习，使学生掌握电脑作业系统的设计和组成的基本原则之一;计算机操作系统的基本概念和新的概念，术语和术语;了解计算机的发展，操作系统的功能和设计技巧和方法，基本操作使用最常用的计算机操作系统（DOS，Windows，UNIX或Linux）的。
？课程内容
主要内容包括：概述电脑的操作系统，作业管理，文件管理，存储管理，输入输出设备管理，工艺和管理处理器，操作系统结构和编程。
二，系统的教学内容和教学要求
章概述操作系统的中
教学内容：
操作系统的定义和发展形成的操作系统和五个主要类型，操作系统五大功能特性的操作系统的性能，配置的操作系统，“生成”的概念
教学要求：
主：什么是操作系统;知道五类和五功能的操作系统;
至少掌握：掌握操作系统的安装，使用和维护的实际怀抱;
理解：如何理解一个初步的了解，熟悉和解剖学的人机交互界面的操作系统
任务的作业管理
教学内容如下：
的特点，人机界面的发展;操作系统的shell语言的第一，第二和第三代接口的发展特点，基本键盘命令和系统调用任务调度算法; 教学要求：
主的人机界面设计
大师：掌握基本的作业系统人机界面的设计思路;
理解：传统的接口界面
章文件管理的
教学内容：
文件管理任务和功能的操作系统文件的结构和分类的物理结构和逻辑结构的文件，文件目录结构，文件访问控制和安全机制，文件系统模型结构;
教学要求：
水平：基本的文件访问控制和系统管理;
>掌握的文件系统目录分类管理功能;
理解：文件系统的程序设计
的章内部存储管理
教学内容：
内存分区，分页，子段的管理理念;物理地址和逻辑地址内存“扩展”技术;存储管理，支柱存储管理的内存分配算法的
教学的要求：
掌握基本配置：内存管理和调度方法;
主：主不同的分区存储管理，分页和分段方法;
有关：有效利用的内存空间
第五章输入和输出设备管理器的教学内容：
的输入和输出设备的功能分类;独占的，共享的，虚拟装置的管理功能;输入和输出设备的处理程序;管理策略的输入和输出设备;
教学要求：
法师：法师的输入和输出设备的管理特性;
法师：法师分类设计方法的输入和输出设备;
明白了：
编程元素的输入和输出设备处理程序第
教学内容的低级别的处理器管理：
操作系统的核心功能，“过程”的概念，过程的并发和并行的基本状态的转换的过程;进程调度算法进程同步和互斥过程PV操作，“锁”的概念;
教学要求：
大师：在操作系统内核运行的基本概念“过程“;
掌握的基本转换过程中的状态和特征;
理解：操作系统
教学内容，进程调度算法的编程方案的结构
BR />第七章：
操作分层的模块化的系统结构设计和操作系统的测试;的
教学的要求：
本章教学基本要求：了解基本的设计思路和方法现代计算机操作系统
三，教学媒体
本课程使用的教学媒体：文字材料，材料，网络教学和辅导。
1。文字材料
计算机操作系统（2）武企业万元清华大学出版社
注：本课程实验的主要教材。
文字教材过程中的主要传播媒介。准备的文字材料，同时保持先进性，科学的学科体系，这两种作业系统的理论，技术，实现了一体化的三个强调的能力。
2。教材
该课程16节和，每讲50分钟，讲授的课程集中困难，科目汇总。为了帮助学生理解操作系统的整体概念和思想，伍启元教授扬声器。
当然，与相应的文字材料，注重艺术表达播放教材，教学形象化。
3。
在线教学网上教学和指导，咨询与上述有机介质方面的作用：（1）释放的教学和指导性文件，课程公告，咨询，参考材料;（2）根据工程进度教学，心理咨询聊天室发表的一篇文章“自我测试题（3）实时Q＆A，一天到一天的课程论坛Q;（4）开展网上教师培训与教学研讨会。
文字材料的基础上，对学生的学习，教科书的补充文字材料，在线咨询是一个方便的教学和学习方式的互动。总之，分工和各种媒体，让学生有更大的自主学习空间，以方便学生自由选择，自主学习，提高学生的自我学习能力。
教学安排建议
当然主要教科书和课程实验教学安排建议
教学点，请根据中央电大统一安排课程，面对面辅导的要求，如表1所示。
表1的主要教科书和课程实验教学安排建议
每周教学内容小时的实验内容推荐小时
操作系统的教学安排概述
2操作系统定义了五种类型， 5 4
三机界面管理Linux的实践准备1
四个工作管理任务调度4
五个文件管理的任务和功能的Linux操作系统命令的逻辑结构和物理结构4
7个存储管理任务和功能2命令解释器4
九编制2
八分分配存储管理段4
分配的存储管理作业调度模拟编程的六个文件10设备管理的任务和职能
11种设备，技术和管理存储分配管理设计4
过程的定义和特征4 13进程调度和通信进程调度模拟编程 p> 15操作系统级模块结构僵局的产生和处理14 26 4
（总复习）4
共56条16
课程内容，示于表2。
章教学内容表2教材课程小时的时间分配
操作系统提供了一个概述8小时4
运营管理8小时2
文件管理2
8小时的存储管理8小时
5个设备管理器
6过程管理8小时10小时4
7操作系统的系统程序结构6小时0
56小时16
2在线咨询在线咨询内容
包括教学文件，课程辅导，网络教室。充分利用网络，和偶尔的在线课程相关的辅导材料，定期，根据教学在线辅导和考试Q＆A活动，适当安排的需要。具体安排如下：
？
包括课程介绍，教师，教学大纲，教学设计，教学档案。
？课程辅导
包括课程学习和答案，专题辅导，习题和答案，自我测试，评估说明，网上还提供了教师讲课教案教学点的教学使用。
？网络课堂
包括直播课堂和IP课件。
基于网络的教学活动：中央广播电视大学一般集中在每学期安排的实时在线辅导学生，教师的教学和研究活动。具体的时间表，每学期上发布的TVU的网上家园。
？论坛：每天的日常应答的过程中。
课程的课堂直播第一学期，通过教育电视台播出，安排四次直播课堂，每次50分钟。的第一堂课3个教学点，难点的教学和演讲后代表咨询审查的辅导和考试说明的过程中反映的共性问题。直播课堂挂在网页上的内容。
工作
课程形成性评估书，当然工作量。工作成绩计入课程成绩。中央电大的工作，不时抽查，检查审查和完成作业。
课程考试，请参阅“中央广播电视大学计算机操作系统课程评估的指示。建议
五，教学方法？教学建议
（1）计算机操作系统是一个实用的课程。其特点是概念多，涉及范围广。要求教学辅导深和混乱的概念来进行详细说明，并详细描述每章的重点，管理和控制的调度算法技能。
（2）注重培养学生熟悉的操作系统，以及在维护操作系统的问题进行分析，并在实验中解决问题的能力。
？建议
（1）从宏观和微观把握学习操作系统。在宏观上，要认识到在计算机系统中的操作系统的地位清除操作系统的整体结构;微观方面应把握的操作系统是管理计算机（过程中，处理器，内存，文件，设备），了解概念，原理和技术。
（2）操作系统是计算机技术和管理技术相结合的联想日常生活学习重复熟悉的样品管理实现运营系统的管理方法，以加深对问题的理解。
（3）要注意加强自我学习的能力，有能力实现这一目标的“学习”的文化。
windows7是一种?的操作系统
这个随便搜一下就知道啊：第一节 计算机概述 一、计算机发展概况
第一代电子管计算机（1946-1957）
第二代晶体管计算机（1957-1964）
第三代中小集成电路计算机（1964-12）
第四代大规模、超大集成电路计算机（12-现在）
二、计算机的应用
1.科学计算
2.数据处理
3.实时控制
4.计算机工作
CAD
CAM
CAI
CAE
5.人工智能
三、计算机信息处理的特点
（1）能高速度、高质量地完成各种数据加工任务。
（2）具有庞大的数据存储容量和极快的数据存取速度。
（3）能提供方便的适用方式与丰富多样的信息输出形式。
（4）方便而迅速的计算机通信使信息共享很容易实现。
（5）高效率的计算机开发手段。
模拟练习
例1·单选题第四代计算机的主要特征是（ ）。
A.电子管
B.晶体管
C.中小规模集成电路
D.大规模和超大规模集成电路『正确答案』D例2·单选题计算机设计的英文缩写是（ ）。
A.CAD
B.CAI
C.CAM
D.CAT『正确答案』A第二节 数据在计算机中的表示 一、数据与信息
国际标准化组织（ISO）对数据所下的定义是：“数据是对事实、概念或指令的一种特殊表达形式，这种特殊的表达形式可以用人工的方法或者用自动化的装置进行通信、翻译转换或者进行加工处理。”
信息是对人们有用的数据，这些数据可能影响到人们行为决策。
二、二进制
（一） 二进制的相关概念
1.二进制，数字电子计算机中用二进制计数法，在二进制计数法中只有两个数码：即0和1，其基数为二，即逢二向高位进一。
2.二进制数与十进制数的转换
3.八进制与十六进制
有关二进制、十进制、八进制、十六进制数之间的相互转换，可以利用“附件”中的计算器来进行。
（二） 二进制单位（补充内容）
位bit：用于表示一个二进制位、存储信息的最小单位。
字节Byte：存储信息的基本单位。
1字节=8位 1Byte=8bit
换算单位：
1KB=B＝210B 1MB=KB＝220B 1GB=MB＝230B
字长：计算机一次能处理的二进制位数。
常用：8位、16位、32位、64位
三、数值数据在计算机中的表示
数值数据在计算机中用二进制形式表示，其表示方式有定点表示法和浮点表示法两种。
四、西文字符在计算机中的表示
西文包括：英文字母、数字符号、标点符号、运算符号、控制符号
ASCII码-美国标准信息交换码（二进制）
基本ASCII用7位二进制数表示，占用一个字节，最高位为0。
例：英文字母‘B’的7位ASCII码为100 0010。
存储时为0100 0010。
比较大小：数字<大写字母<小写字母
五、中文在计算机中的表示
1.汉字的输入码
汉字输入方法：键盘输入、语音输入、扫描输入、手写输入方法等。
键盘输入法：
数字编码（区位码）
拼音编码（全拼、双拼）
字形编码（五笔字型）
型音编码（自然码）
2.汉字的国际交换码与机内码
国标码：
计算机与其他系统或设备之间交换汉字信息的标准编码，又称国际码。1981年，我国颁布了国家标准《信息交换用字编码字符集·基本集》，汉字国标码字符集收录了汉字和图形符号7445个，其中一级汉字3755个，二级汉字3008个和图形符号682个。一级汉字为使用频度高的常用汉字，按汉语拼音安母顺序排列；不常用的汉字为二级汉字按部首排列。
在汉字交换码中，每个汉字用两个字节表示。
汉字机内码（内码）：
是计算机系统中用来存储和处理中、西文信息的代码。
汉字内码：用两个字节表示。
内码与国标码的关系：
它们的区别在于国际码两个字节的最高位都是“0”，而机内码两个字节的最高位都是“1”。
3.汉字的字形码
汉字输出码又叫做汉字字形码或汉字字模。
汉字输出码的和用是输出汉字，对汉字字形经过点阵的数字化后形成的一串二进制数称为汉字输出码。
点阵字形由排成方阵（如16×16、24×24、48×48……）的一组二进制数字表示一个字符。16×16点阵字形常用于屏幕显示，笔画生硬，细节难以区分：打印输出常用24×24、40×40、48×48，甚至96×96或更高，点阵的数字越大，说明笔锋越完整，字迹越清晰美观。
点阵字形的字节计算：点阵数/8
4.常用汉字输入法简介
模拟练习
例3·判断题‘9’的ASCII码小于‘a’的ASCII码。（ ）『正确答案』对例4·单选题存储信息的基本单位是（ ）。
A.bit
B.byte
C.KB
D.MB『正确答案』B例5·判断题汉字输入码是为了解决将汉字输入计算机而编制的代码。（ ）『正确答案』对例6·单选题24×24点阵字库中的一个汉字需占（ ）字节的存储空间。
A.16
B.72
C.48
D.64『正确答案』B例7·单选题不同的汉字输入方法输入汉字后，该汉字的内码是（ ）的。
A.相同的
B.完全不相同
C.大部分相同
D.部分相同『正确答案』A第三节 计算机硬件 一、计算机系统
一个完整的计算机系统是由硬件、软件及用户等三部分组成的人机系统。
二、计算机的逻辑结构
计算机体系结构的基本思想：冯·诺依曼原理
1.输入设备
2.输出设备
3.存储器
（1）主存储器
主存储器也叫内存储器，简称内存，其特点是存取速度快、可靠性高，但容量有限。
（2）存储器
存储器也叫外存储器，简称外存。外存常见的存储介质有磁盘、磁带、磁鼓和光盘等。
4.运算器
5.控制器
三、计算机的工作原理（了解）
四、微机的硬件系统
（一）中央处理器
1.中央处理器（CPU）
2.组成：
控制器：指挥系统，从RAM中取出指令执行
运算器：算术运算、逻辑运算
3.技术参数：
（1）型号：486、586、Pentium、PentiumI、PentiumII、PentiumIII、Pentium4
Core 2 duo Core 2 quad
（2）主频：CPU工作的时钟频率。主频越高，速度越快。单位MHZ、GHZ。
PentiumIII800中的800即为主频。
（3）字长：
字：在计算机中，作为一个整体被传送和运算的一串二进制数被称为字（WORD）。
字长：一个字所包含的二进制的位数。8位、16位、32位；目前：64位比较常见。
（4）CPU的速度主要由字长和主频两个指标决定。
4.CPU是衡量计算机性能的最重要的部件。
（二）内存储器（内存、主存）
1.作用：在计算机内部，用于存放CPU待加工处理的数据、中间结果以及最后结果。
2.分类：
ROM（只读存储器）：
系统信息、只读不写、关机（断电）后，信息不消失。
RAM（随机存储器）：
用户信息、可读可写、关机（断电）后，信息消失。
Cache（高速缓存）：
Cache是位于CPU和内存之间的规模较小但速度很快的一种存储器，目的是解决CPU和 RAM之间速度不匹配的矛盾。增加Cache不会改变内存的容量
3.存储容量：
目前微机内存（RAM）容量一般为512M，1G，2G
4.内存容量的大小是衡量计算机性能的另外一个重要指标。
5.CPU和内存构成了主机。
（三）外存储器（外存、辅存）
1.作用：
用于永久地存放大量的程序和数据。运行时，从外存调入内存。
2.外存、内存、CPU之间的关系
3.磁盘存储器：
（1）软盘：
大小和容量：3.5英寸、1.44MB
读写设置：
读写方式：封住方孔、可读可写
只读方式：露出方孔、只读不写
存储容量计算：
软盘存储信息是按磁道和扇区来组织存储的。最外圈为0磁道。
存储容量=面数*磁道数*扇区数*512B
特点：便于携带、容量小、读写速度慢
（2）硬盘：
容量：100GB 160GB 240GB 360GB
特点：固定于主机箱中、容量大、读写速度快
硬盘使用注意事项：尽量不要震动，以免对数据造成破坏。
4.光盘：
（1）分类：只读光盘、一次写入型光盘、可擦写型光盘、数字通用光盘
（2）常用：
只读光盘（CD-ROM）：650MB
光驱：
数据传输率是衡量光驱的技术指标之一。
150Kb/S为一倍速。目前40倍速以上。
读写速度比较：
硬盘 >光盘>软盘
5.移动存储设备和移动硬盘：
（1）U盘：（基于USB接口）
128MB、256MB
体积小、即插即用、携带方便
（2）移动硬盘：（基于USB接口）
20GB、40GB、60GB
体积小、重量轻、携带方便
3）存储卡：
使用于数码产品（数码相机和MP3）上的存储设备。
（四）输入设备：
1.常用：鼠标、键盘、光笔、扫描仪
2.鼠标：
串行接口鼠标（微机常用）、总线接口鼠标、USB接口鼠标（笔记本常用）
机械式和光电式
两键和三键
3.键盘：
微机必备的输入设备之一。
常用键：
<Caps lock>:大小写字母转换键
<Shift>:转换键
<Enter>:回车控制键
<Backspace>:退格键
<Space>:空格键
<Ctrl>/<Alt>:不能单独使用，需与其他键配合使用。
（五）输出设备：
1.常用：显示器、打印机、绘图仪
2.显示器：监视器。
显示系统由显示器和显卡构成。
显示器：
CRT：微机常用
LCD：笔记本常用、轻、薄、耗电少、无辐射
显卡：
3.打印机：
击打式：针式
非击打式：喷墨、激光
4.微机必备的输入输出设备是：键盘、鼠标、显示器
5.外存、输入设备、输出设备构成了微机的外部设备
模拟练习
例8·单选题中央处理器是由运算器和（ ）构成。
A.控制器 B.存储器
C.输入设备 D.输出设备『正确答案』A例9·单选题有一台电脑，CPU的技术指标是P4/2.1G，其中2.1G的含义是指（ ）来说的。
A.型号 B.主频
C.内存 D.字长『正确答案』B例10·单选题RAM的特点是（ ）。
A.可读可写 B.只读不写
C.只写不读 D.不读不写『正确答案』A 例11·多选题常见的输入设备有（ ）。
A.显示器 B.扫描仪
C.绘图仪 D.鼠标『正确答案』BD第四节 计算机软件 一、软件的功能与分类
软件是用户与计算机硬件之间的桥梁，它的作用主要有：
（1）计算机硬件的管理与控制，提高计算机的实用效率，协调计算机各组成部分的工作；
（2）在硬件提供的基本功能的基础上，扩大计算机的功能，通过软件去实现和运行各种应用任务的能力；
（3）向用户提供尽可能方便、灵活的计算机操作使用界面。
（4）为专业人员提供计算机软件的开发工具和环境，提供对计算机本身的测试、维护和诊断所需要的工具；
（5）为用户完成特定的信息处理任务。
软件一般分为系统软件与应用软件两大类。
二、系统软件
1.操作系统
（1）MS－DOS操作系统。
（2）Windows操作系统。
常见：Windows2000/ WindowsXP/Vista/Windows7
（3）多用户操作系统。
2.语言处理系统
计算机语言分类：
（1）机器语言
由机器指令（二进制）构成，直接执行。
（2）汇编语言
由汇编指令（助记符）构成，翻译（汇编）之后方可执行。
（3）高级语言
由语句（接近自然语言和数学公式）构成，翻译（解释和编译）之后方可执行。
常见：BASIC Visual BASIC C
因此，必须配备一种工具，把用高级语言编写的源程序翻译成计算机可执行的机器语言程序（目标程序）。有两种方式可以实现高级语言程序的翻译，即：解释方式和编译方式。
3.数据库管理系统
关系型（最常用）、层次型、网状型
小型：Visual Foxpro Access
大型：ORACLE SQL SERVER SYBASE
数据库与会计软件联系紧密，会计软件必须有数据库支持。
4.实用程序和软件工具
三、应用软件
1.通用应用软件
（1）文字处理软件。
（2）电子表格软件。
（3）图形、图像效果软件。
（4）简报软件。
（5）网络通信软件。
（6）统计软件。
2.定制应用软件
四、计算机防范
1.什么是计算机
计算机是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
2.计算机的特点
（1）隐蔽性
（2）潜伏性
（3）传染性
（4）破坏性
（5）寄生性
（6）可执行性
（7）可触发性
（8）不可预见性
3.计算机的分类
从计算机产生后果的大小程度来分，有良毒与恶毒。
从计算机的隐蔽方式来分，有引导型和文件型。
从入侵对象来分，有单机型和网络型。
4.计算机的防范
（1）定期检查与消除计算机系统中的
（2）计算机的防范
①安装多种防软件，注意经常进行库的升级。
②定期升级系统安全补丁。
③不要轻易打开来历不明的电子邮件。
④对于来历不明的软件，应该先查毒，后使用。
⑤不要随便下载和安装互联网上的一些小的软件或者程序。
⑥经常备份重要的文件和数据，并且有可能的话，可备份到光盘、移动硬盘等介质上。
⑦及时关闭不必要的服务，比如说文件共享，message服务等。
⑧制作干净的系统盘、急救盘。
⑨如果发现计算机感染了，杀毒后应立即重新启动计算机，并再次查毒。
⑩加强法制建设，加大对炮制者的打击力度。
5.计算机的清除
方法：
（1）杀毒软件（KV3000，瑞星，金山毒霸）
局限性：
新的出现无法检测，定期升级
（2）最彻底的清除方法：格式化
模拟练习
例12·判断题计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。（ ）『正确答案』对例13·判断题文字处理软件（WORD）属于系统软件。（ ）『正确答案』错例14·单选题计算机是可以造成计算机故障的一种（ ）。
A.霉变 B.病菌 C.芯片 D.程序 『正确答案』D例15·判断题
杀软件在使用上没有局限性，可杀除所有的。（ ）『正确答案』错第五节 多媒体技术一、多媒体的概念
媒体是指承载信息的载体。根据国际电信联盟下属的国际电报电话咨询委员会的定义，与计算机信息处理有关的媒体有五种。
（1）感觉媒体
（2）表示媒体
（3）存储媒体
（4）表现媒体
（5）传输媒体
二、多媒体计算机系统的组成
系统的构成有两种方式：一种是直接设计和实现的多媒体计算机，另一种是现有计算机（特别是PC机）的基础上通过增加一些部件升级为多媒体计算机，目前多数为后一种形式。
与多媒体计算机配套的软件大致有四大类：一是支持多媒体功能的操作系统；二是多媒体数据准备软件；三是多媒体作品的写作软件，用来编制和生成各种多媒体应用软件；四是各种多媒体应用软件。
三、多媒体技术的应用
多媒体技术是指能够交互式地综合处理多种不同感觉媒体的信息处理技术。
多媒体技术具有三个方面的特征：第一是信息媒体多样化；第二是集成化；第三是交互性。
Windows 7 是由微软公司开发的，具有革命性变化的操作系统。尾数7的第一种含义是该系统是从2007年诞生并开始测试，故选尾数7。
尾数7的第二种含义是windows从windows95、windows98、windows me、windows 2000、windows xp、windows visat到windows7 ，刚好是第7代广泛应用的操作系统
Windows 7可供选择的版本有：简易版(Starter)、普通家庭版(Home Basic)、高级家庭版(Home Premium)、专业版(Professional)、企业版(Enterprise)(非零售)、旗舰版(Ultimate)。
扩展资料
windows7是当下最热 门 的操作系统，有以下特点：
1、win7系统界面很华丽，视觉效果好，用起来很舒服，但并不需要太高的系统配置，系统需求略高于xp，一般新买的电脑系统配置都能支持win7。
2、win7系统性能很稳定，基本上不会出现 电脑蓝屏 ，电脑意外死机等状况。
3、win7处理数据的速度非常快，无论在安装软件的速度，还是在拷贝数据的速度。
4、win7操作不难，基本上会正常使用xp就会用win7。
5、win7就算不优化，开机速度也明显示快。
6、win7在、方面的性能更突出一些，比如看**，画质更柔和一些。
7、很多人说win7对一些游戏和软件不兼容，兼容性问题确实存在，但相信以后会越来越好的，win7里面可以对早期软件，右键属性，选择兼容性，你可以以windows xp模式运行该程序。
8、从实用方面来看，xp系统依然足够我们的绝大多数应用，依然是占用磁盘比较小的系统，由于win7相当于只是对xp系统美化与升级版本，所以如果考虑实用，其实差别也很小。
参考资料：
百度百科-windows7
